แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้  วิทยาศาสตร์                                      ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ห้อง ๑  

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องปรากฏการณ์ลมฟ้า อากาศ                        เวลาเรียน ๒๕ ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการเกิดลม                              เวลาเรียน ๑ คาบ (๕๐นาที)

ผู้สอน นางสาวปลายฟ้า  ปาปะโข                                                โรงเรียน บ้านดุงวิทยา

วันพุธ ที่ ๒๒ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๐

 หมายเหตุ…………………………………………..………………………………………………………….………………..

๑. มาตรฐานตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้

สาระที่ ๖  กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

มาตรฐาน  ว ๖.๑ เข้าใจกระบวนการต่าง ๆที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ  ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก  มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์  สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วัด  ว ๖.๑ ม.๑/๓  วิเคราะห์และอภิปรายการเกิดปรากฏการณ์ทางลมฟ้าอากาศที่มีผลต่อมนุษย์

๒. จุดประสงค์การเรียนรู้

    ๒.๑ ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของการเกิดลม ฟ้า อากาศได้ (K)

    ๒.๒ผู้เรียนสามารถทดลองและเปรียบเทียบความแตกต่างของการเกิดลมในเวลากลางวันและเวลากลางคืนได้ (P)

    ๒.๓ ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นและตั้งใจในการทำกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ (A)

๓. สาระการเรียนรู้

ลมคืออากาศที่เคลื่อนที่จากบริเวณหนึ่งไปยังอีกบริเวณหนึ่งไปยังอีกบริเวณหนึ่งในแนวระดับเกิดจากความแตกต่างของอุณหภูมิ (ความกดอากาศ) ของอากาศใน 2 บริเวณลมจะพัดจากบริเวณที่มีความกดอากาศสูงเข้าสู่บริเวณที่มีความกดอากาศต่ำ

ลมประจำ คือ ลมที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาต่างกัน ได้แก่ ลมบกและลมทะเล

ลมบกคือลมที่พัดจากทะเลขึ้นสู่พื้นดินและเกิดขึ้นในเวลากลางวันเนื่องจากในเวลากลางวันพื้นดินร้อนกว่าพื้นน้ำทำให้ความกดอากาศเหนือพื้นดินต่ำกว่าความกดอากาศเหนือพื้นน้ำอากาศจึงเคลื่อนที่จากพื้นน้ำไปสู้พื้นดิน

ลมทะเลคือลมที่พัดจากพื้นดินออกสู่ทะเลและเกิดขึ้นในเวลากลางคืนเนื่องจากในเวลากลางคืนเนื่องจากในเวลากลางคืนเย็นกว่าพื้นน้ำ ทำให้ความกดอากาศเหนือพื้นดินสูงกว่าความกดอากาศเหนือพื้นน้ำอากาศจึงเคลื่อนที่จากพื้นดินไปสู่พื้นน้ำ

ลมประจำฤดู เป็นลมที่เกิดขึ้นเฉพาะท้องถิ่นหนึ่งๆ มีบริเวณกว้างและเป็นลมที่พัดเป็นเวลานานตลอดฤดูของทุกๆ ปี ได้แก่ ลมมรสุม ซึ่งเป็นลมที่มีการเปลี่ยนแปลงทิศทางของลมที่พัดจากฤดูหนึ่งไปยังอีกฤดูหนึ่งในทิศทางตรงกันข้าม และเกิดขึ้นในภูมิภาคเอเชียตะวันออกและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และเอเชียใต้ ลมมรสมุทรแบ่งได้ ๒ ชนิด ๑. ลมมรสุมฤดูร้อน ๒.ลมมรสุมฤดูหนาว

๔.สาระสำคัญ

ลมคืออากาศที่เคลื่อนที่จากบริเวณหนึ่งไปยังอีกบริเวณหนึ่งไปยังอีกบริเวณหนึ่งในแนวระดับเกิดจากความแตกต่างของอุณหภูมิ (ความกดอากาศ) ของอากาศใน 2 บริเวณลมจะพัดจากบริเวณที่มีความกดอากาศสูงเข้าสู่บริเวณที่มีความกดอากาศต่ำ

๕. ชิ้นงาน/ภาระงาน

- ใบกิจกรรมที่ ๑ เรื่อง ลมพัดไปทางใด

๖.กิจกรรมการเรียนรู้

๖.๑ การรู้จักตนเอง

-    ให้นักเรียนนั่งสมาธิเพื่อทบทวนความรู้เดิมที่นักเรียนได้เรียนมา เป็นเวลา ๑ นาที

- คุณครูเปิดเพลง “ลมบกลมทะเล” ให้นักเรียนเรียนฟังแล้วให้นักเรียนเต้นและร้องเพลงตามพร้อมท่าประกอบโดยมีเนื้อเพลงดังนี้ ลมบกลมทะเล อากาศถ่ายเทเปลี่ยนกันเปลี่ยนกัน ลมทะเลพัดตอนกลาง (ซ้ำ) ส่วนลมบกนั้นพัดตอนกลางคืน (ซ้ำ)

๖.๒ การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมและประสบการณ์ใหม่

ครูแจ้งจุดประสงค์ให้นักเรียนได้ทราบก่อนเรียน ดังนี้

๑. ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของการเกิดลม ฟ้า อากาศได้ (K)

          ๒.ผู้เรียนสามารถทดลองและเปรียบเทียบความแตกต่างของของการเกิดลมในเวลากลางวันและเวลากลางคืนได้ (P)

          ๓.ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นและตั้งใจในการทำกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ (A)

ครูกระตุ้นความสนใจผู้เรียนความสนใจผู้เรียนโดยการใช้คำถามนำอภิปราย ดังนี้

- นักเรียนรู้ไหมค่ะ ว่าลมเกิดจากอะไร

(แนวคำตอบ) ขึ้นอยู่กับความคิดของผู้เรียน

- นักเรียนคิดว่าลมมีลักษณะอย่างไร

(แนวคำตอบ) ขึ้นอยู่กับความคิดของผู้เรียน

๖.๓ การสร้างองค์ความรู้

- ถ้าอากาศร้อนๆ แบบนี้นักเรียนอยู่บ้านมีวิธีไหนคลายร้อนบ้างค่ะ

(แนวคำตอบ) – อาบน้ำครับ

      - ออกไปตากลมนอกบ้านค่ะ

-สมมุติว่าไฟฟ้าดับแอร์เปิดไม่ได้นักเรียนออกมายืนอยู่นอกบ้านนักเรียนจะยืนอยู่จุดไหนที่จะทำให้เราเย็นสบายและรับตำแหน่งลมได้ถูกต้อง

(แนวคำตอบ) – ดูใบไม้ค่ะ ว่าใบไม้จะพัดไปด้านไหนเวลาลมมา

                 - ใช้ศรลมค่ะ

- นักเรียนคนอื่นรู้จักศรลมกันไหมค่ะ

          (แนวคำตอบ) รู้จักค่ะ

ครูจะให้นักเรียนประดิษฐ์ศรลมที่สามารถบอกทิศทางของลมได้อย่างแม่นยำโดย

- ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม กลุ่มละ ๔ คนโดยมีการตั้งชื่อกลุ่ม

- ให้นักเรียนส่งตัวแทนออกมารับใบความรู้ที่ ๑ เรื่อง การวัดความเร็วและทิศทางลม และ ใบกิจกรรม เรื่องลมพัดไปทางใด เพื่อศึกษาก่อนทำการทดลอง

- คุณครูแจกอุปกรณ์เพื่อทำการทดลองโดยมีวัสดุอุปกรณ์ดังนี้

๑. จานกระดาษ 2 แผ่น              ๒. หลอดกาแฟ ๑ หลอด

๓.ดินน้ำมัน 1 ก้อน                   ๔.เข็มหมุด ๑ อัน

๕. ดินสอ ๑ แท่ง                      ๕. กาว

วิธีทำ

๑.นำจานกระดาษสองอันประกบกันแล้วติดกาวให้แน่น เขียนสัญลักษณ์ทิศทางไว้ทั้ง 4 ทิศ โดยมี ทิศเหนือ ทิศใต้ ทิศตะวันออก ทิศตะวันตก

๒. นำดินน้ำมันมาติดไว้ตรงกลางของกระดาษจาน

๓.ตัดหลอดกาแฟให้ได้ 10 เซนติเมตรและทำเครื่องหมายลูกศรชี้

๔.นำเข็มหมุดติดบนหัวดินสอ

๕.นำเครื่องมือนี้ไปวางในบริเวณที่มีลมพัด สังเกตทิศทางของลูกศร

-  จากนั้นครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้ เรื่องการวัดความเร็วและทิศทางลม แล้วลงมือปฏิบัติการทดลองตามขั้นตอนการทดลองในใบกิจกรรมที่ ๑ เรื่อง ลมพัดไปทางใด ให้เวลาในการทำการทดลอง ๑๕ นาที

-  ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำผลการทดลองมาอภิปรายและลงข้อสรุปผลการทดลองลงไปในใบกิจกรรม เรื่องลมพัดไปทางใด

-  ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลการทดลองร่วมกันภายในกลุ่มจากนั้นให้นักเรียนร่วมกันสรุปผลการทดลองร่วมกันภายในกลุ่ม

๖.๔ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และขยายผล

ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการทดลอง โดยใช้เวลาในการนำเสนอกลุ่มละ ๓ นาที 

ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายข้อมูลที่ได้จากการทำกิจกรรม โดยครูใช้คำถามดั้งนี้

การประเมิน

๑ .แบบประเมินพฤติกรรมการตอบคำถาม

๒. ครูประเมินจากการบันทึกการทดลองลงในใบกิจกรรมที่ ๑ เรื่องลมพัดไปทางใด

๓. ครูสังเกตจากการทำงานร่วมกันในกลุ่ม

นักเรียนและครูร่วมกันขยายความรู้

   ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อนำไปสู่ความรู้เกี่ยวกับเรื่อง การเกิดลม โดยครูใช้คำถามนำการอธิบายดังนี้

-          นักเรียนรู้ไหมค่ะ ว่าลมคืออะไร

(แนวคำตอบ) อากาศที่เคลื่อนที่จากบริเวณหนึ่งไปยังอีกบริเวณหนึ่งในแนวระดับเดียวกัน

-          ลมประจำเวลาคืออะไรค่ะ

(แนวคำตอบ) ลมที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาต่างกัน  ได้แก่ลมบก กับลมทะเล

ครูอธิบายเพิ่มเติมโดยครูใช้สื่อการสอนเรื่องการลมมาสอนนักเรียนลมคืออากาศที่เคลื่อนที่จากบริเวณหนึ่งไปยังอีกบริเวณหนึ่งไปยังอีกบริเวณหนึ่งในแนวระดับเกิดจากความแตกต่างของอุณหภูมิ (ความกดอากาศ) ของอากาศใน 2 บริเวณลมจะพัดจากบริเวณที่มีความกดอากาศสูงเข้าสู่บริเวณที่มีความกดอากาศต่ำ

ลมประจำ คือ ลมที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาต่างกัน ได้แก่ ลมบกและลมทะเล

ลมบกคือลมที่พัดจากทะเลขึ้นสู่พื้นดินและเกิดขึ้นในเวลากลางวันเนื่องจากในเวลากลางวันพื้นดินร้อนกว่าพื้นน้ำทำให้ความกดอากาศเหนือพื้นดินต่ำกว่าความกดอากาศเหนือพื้นน้ำอากาศจึงเคลื่อนที่จากพื้นน้ำไปสู้พื้นดินลมทะเลคือลมที่พัดจากพื้นดินออกสู่ทะเลและเกิดขึ้นในเวลากลางคืนเนื่องจากในเวลากลางคืนเนื่องจากในเวลากลางคืนเย็นกว่าพื้นน้ำ ทำให้ความกดอากาศเหนือพื้นดินสูงกว่าความกดอากาศเหนือพื้นน้ำอากาศจึงเคลื่อนที่จากพื้นดินไปสู่พื้นน้ำ

ลมประจำฤดู เป็นลมที่เกิดขึ้นเฉพาะท้องถิ่นหนึ่งๆ มีบริเวณกว้างและเป็นลมที่พัดเป็นเวลานานตลอดฤดูของทุกๆ ปี ได้แก่ ลมมรสุม ซึ่งเป็นลมที่มีการเปลี่ยนแปลงทิศทางของลมที่พัดจากฤดูหนึ่งไปยังอีกฤดูหนึ่งในทิศทางตรงกันข้าม และเกิดขึ้นในภูมิภาคเอเชียตะวันออกและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และเอเชียใต้ ลมมรสมุทรแบ่งได้ ๒ ชนิด ๑. ลมมรสุมฤดูร้อน ๒.ลมมรสุมฤดูหนาว

 

๖.๕ การนำไปใช้และการประยุกต์

-    ให้นักเรียนไปศึกษาการเกิดลมในชีวิตประจำวันของเรียนว่าพบลมแบบใดบ้างพร้อมเขียนใส่กระดาษและนำมาส่งในคาบต่อไป

       ๗. สื่อการเรียนรู้

- หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ม. ๑

- ใบกิจกรรมที่ ๑ เรื่อง ลมพัดไปทางใด

- สื่อประดิษฐ์การเกิดลม 

-ใบความรู้ เรื่อง การเกิดลม

                     - หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่ม 2

                 สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกระทรวงศึกษาธิการ.

                                วิทยาศาสตร์ 2. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว,2553

- จานกระดาษ 2 แผ่น             

- หลอดกาแฟ ๑ หลอด

- ดินน้ำมัน 1 ก้อน               

                   - เข็มหมุด ๑ อัน          

                     - ดินสอ ๑ แท่ง                

                     - กาว

๘. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้	วิธีการ	เครื่องมือวัด	เกณฑ์การประเมิน
ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของการเกิดลม ฟ้า อากาศได้ (K)	-ข้อคำถาม -มีการถามขณะเรียน -ตอบคำถ่มทุกครั้ง	- แบบบันทึกพฤติกรรมข้อคำถาม	- นักเรียนตอบคำถาม ใบงาน เรื่อง การเกิดลม ได้ถูกต้องอย่างน้อย 60 %
- ผู้เรียนสามารถทดลองและเปรียบเทียบความแตกต่างของการเกิดลมในเวลากลางวันและเวลากลางคืนได้ (P)	-กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - การปฏิบัติการทดลอง - สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียนเป็นรายบุคคล	- แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียนเป็นรายบุคคล	- นักเรียนปฏิบัติการทดลองได้ในระดับดีขึ้นไป ๘๐ %
- ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นและตั้งใจในการทำกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ (A)	- ความร่วมมือกันทำกิจกรรม - สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุ่ม	- แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุ่ม	- ทำงานกลุ่มร่วมกันได้ในระดับดีมาก ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนทั้งชั้น

บันทึกหลังการสอน

1. ผลการสอน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………

2. ปัญหา/อุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ข้อเสนอแนะและแนวทางในการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………

                                                                    

ลงชื่อ......................................................นักศึกษา

                      (น.ส.ปลายฟ้า ปาปะโข)

                                                                     วันที่........เดือน............................พ.ศ........

แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน (รายบุคคล)

ชื่อ  - นามสกุล.................................................................วัน/เดือน/ปีที่ประเมิน................

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 /........

รายการ	คะแนน
	3 คะแนน	2 คะแนน	1 คะแนน
ความสามัคคี 1.  มีความสามัคคีในการปฏิบัติกิจกรรม 2.  มีการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3. มีลักษณะเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี 4. ร่วมทำกิจกรรมการเรียนการสอน
การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน 1. ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 2. มีการแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุมีผล 3. มีการแลกเปลี่ยนความรู้ภายในกลุ่ม 4. มีความคิดสร้างสรรค์
ความรับผิดชอบ 1. มีความตั้งใจเรียน 2. มีความตั้งใจในการทำงาน 3. มีการจดบันทึกในการทำงาน 4. มีการทบทวนความรู้และสรุปผล

ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

       ผู้ประเมิน

               ตนเอง                           เพื่อน                      ครู

พฤติกเกณฑ์การประเมิน

                                                พฤติกรรมในชั้นเรียน (รายบุคคล)

1.ความสามัคคี

-  มีความสามัคคีในการปฏิบัติกิจกรรม

ได้ 3 คะแนน เมื่อ มีความสามัคคีในการทำงานทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีความสามัคคีในการทำงานบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อไม่มีความสามัคคีในการทำงาน

-  มีการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ได้ 3 คะแนน เมื่อยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อไม่ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นเลย

-  มีลักษณะเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  มีลักษณะเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี

ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีลักษณะเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีน้อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อ มีลักษณะเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีน้อย

-  ร่วมทำกิจกรรมการเรียนการสอน

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมการเรียนการสอนทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมการเรียนการสอนบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อ  ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมการเรียนการสอนน้อย

2.  การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

-  ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อ  ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้บ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อ  ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้น้อย

-  มีการแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุมีผล

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  มีการแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุมีผลทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีการแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุมีผลบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อ  มีการร่วมแสดงความคิดเห็นน้อย

-  มีการแลกเปลี่ยนความรู้ภายในกลุ่ม

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  มีการแลกเปลี่ยนความรู้ภายในกลุ่มทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีการแลกเปลี่ยนความรู้ภายในกลุ่มบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนนเมื่อ  มีการแลกเปลี่ยนความรู้ภายในกลุ่มน้อย

-  มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ได้ 2 คะแนน เมื่อ  มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์บ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์น้อย

3.  ความรับผิดชอบ

-  มีความตั้งใจเรียน

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  มีความตั้งใจเรียนทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีความตั้งใจเรียนบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อ  มีความตั้งใจเรียนน้อย

-  มีความตั้งใจในการทำงาน

ได้ 3 คะแนน เมื่อ มีความตั้งใจในการทำงานสม่ำเสมอ

ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีความตั้งใจในการทำงานบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อ  มีความตั้งใจในการทำงานน้อย

-  มีการจดบันทึกในการทำงาน

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  มีการจดบันทึกในการทำงานเรียบร้อยทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีการจดบันทึกในการทำงานบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนนเมื่อ  มีการจดบันทึกในการทำงานน้อย

-  มีการทบทวนความรู้และสรุปผล

ได้ 3 คะแนน เมื่อ  มีการทบทวนความรู้และสรุปผลทุกครั้ง

ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีการทบทวนความรู้และสรุปผลบ่อยครั้ง

ได้ 1 คะแนน เมื่อ มีการทบทวนความรู้และสรุปผลน้อย

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุ่ม

กลุ่มที่.....................ชั้น.......................

สมาชิกภายในกลุ่ม        1..........................................................

2...........................................................

3..........................................................

4..........................................................

5..........................................................

ลำดับที่	พฤติกรรมการทำงานเป็นทีม	คุณภาพการปฏิบัติ
		ดี (3)	พอใช้ (2)	ปรับปรุง (1)
1 2 3 4 5 6 7	การมีส่วนรวมในการวางแผน การปฏิบัติงานตามหน้าที่ การให้ความร่วมมือในการทำงาน การเข้ากิจกรรม ความรับผิดชอบงานที่รับมอบหมาย การร่วมอภิปรายเนื้อหาที่เรียน การนำเสนอผลงานของกลุ่ม

                                                                                    ลงชื่อ…................................................ผู้ประเมิน

                            วันที่..........เดือน........................พ.ศ. ...........

เกณฑ์การประเมิน

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุ่ม

     1. การมีส่วนรวมในการวางแผน

   ได้ 3 คะแนน เมื่อ  มีส่วนร่วมในการวางแผนการทำงานทุกครั้ง

   ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีส่วนร่วมในการวางแผนการทำงานทุกบ่อยครั้ง

   ได้ 1 คะแนน เมื่อ  มีส่วนร่วมในการวางแผนการทำงานทุกน้อย

     2. การปฏิบัติงานตามหน้าที่

   ได้ 3 คะแนน เมื่อ มีการปฏิบัติงานตามหน้าที่ทุกครั้ง

   ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีการปฏิบัติงานตามหน้าที่บ่อยครั้ง

   ได้ 1 คะแนน เมื่อ  มีการปฏิบัติงานตามหน้าที่น้อย

     3.การให้ความร่วมมือในการทำงาน

  ได้ 3 คะแนน เมื่อ ให้ความร่วมมือในการทำงานทุกครั้ง

  ได้ 2 คะแนน เมื่อ ให้ความร่วมมือในการทำงานบ่อยครั้ง

  ได้ 1 คะแนน เมื่อ  ให้ความร่วมมือในการทำงานน้อย

     4. การเข้ากิจกรรม

   ได้ 3 คะแนน เมื่อ เข้าร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอทุกครั้ง

   ได้ 2 คะแนน เมื่อ เข้าร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอบ่อยครั้ง

   ได้ 1 คะแนน เมื่อ  เข้าร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอน้อย

     5.ความรับผิดชอบงานที่รับมอบหมาย

   ได้ 3 คะแนน เมื่อ มีความรับผิดชอบงานที่รับมอบหมายทุกครั้ง

   ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีความรับผิดชอบงานที่รับมอบหมายบ่อยครั้ง

   ได้ 1 คะแนน เมื่อ  มีความรับผิดชอบงานที่รับมอบหมายน้อย

     6. การร่วมอภิปรายเนื้อหาที่เรียน

   ได้ 3 คะแนน เมื่อ มีการร่วมอภิปรายเนื้อหาที่เรียนทุกครั้ง

   ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีการร่วมอภิปรายเนื้อหาที่เรียนบ่อยครั้ง

   ได้ 1 คะแนน เมื่อ  มีการร่วมอภิปรายเนื้อหาที่เรียนน้อย

     7.การนำเสนอผลงานของกลุ่ม

   ได้ 3 คะแนน เมื่อ มีการนำเสนอผลงานของกลุ่มทุกครั้ง

   ได้ 2 คะแนน เมื่อ มีการนำเสนอผลงานของกลุ่มบ่อยครั้ง

   ได้ 1 คะแนน เมื่อ  มีการนำเสนอผลงานของกลุ่มน้อย